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校長寄語

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曹輝

競博體育校長

曹輝

江蘇大學工學博士

北京快樂營教育科技股份有限公司總裁

六力素質教育模型創立者與實踐者

六力教育研究院院長

元係統教育模型創立者與實踐者

現代中式教育研究院院長

群養教育模型創立者與實踐者

《3+2學習力大係統》首席導師

國際高級心理谘詢師(Senior Internationally Certified Psychologist)

著有《探索真教育》係列叢書

中國根基

全球格局

內聖外王

修己達人

我們為什麼要辦這樣一所學校

大國的複興,本質上是文化的複興,教育的複興。


我們發現,越來越多的家長把孩子送到英美澳加等國去留學,有相當一部分是去接受小學和初中教育。精英階層的這場教育大遷徙有愈演愈烈之勢。中國家長何故舍近求遠?不言而喻,他們是對中國教育的現狀缺乏自信。


建國君民,教學為先,百年大計,教育為本。教育之於國家的重要性,自古已有人提及。一個缺乏教育自信的民族,以何來談國之複興?在這個全新的時代來臨之際,找回教育自信是中國教育界的當務之急。身為一個教育工作者,我一直對中國教育的發展充滿信心,堅信立足東方文化發展教育,是找回中國教育自信的根本出路。


做最符合中國孩子的教育,做世界上最好的教育,是我自始至終懷揣的夢想。這並非一句空話,自2008年至今,我和我的團隊曆經十餘年的教育實踐,開創了六力素質教育模型、元係統教育模型、群養教育模型,與國際教育相結合,形成了一套完整的現代中式教育體係。


現代中式教育是以東方智慧為基礎,傳承中華文化基因,將東西方教育高度融合的當代教育體係。


現代中式教育與古典中式教育不同,教育不是簡單地從形式上回歸傳統,而是深入中華文化內在,探求文化本源,為孩子注入中華文化基因。在六力,孩子接觸到的是中華文化中最有營養的部分,在東方智慧的滋養下、在實踐中體悟中華文化的精髓。


現代中式教育吸收西方教育精華,解放天性、遵循生命規律,打破“老師講學生聽”的僵化教學模式,轉而以學生為中心,激發孩子的自我意識,讓學生成為學習的主體。在這個過程中,老師的作用在“導”而非“教”,運用靈活多變的活動教學模式,讓孩子遠離枯燥的知識說教,拓寬學生視野,提升綜合素質,是最適合中國孩子的教育。


“中國根基,全球格局,內聖外王,修己達人”是我們的校訓。我們要做世界上最好的教育,傳播最先進的教育理念,必然要走一條前人沒有走過的艱難之路,耐不住寂寞,受不了挫折是絕對堅持不下來的。做現代中式教育的拓荒者,需要的不僅僅是勇氣和膽量,更需要智慧和信念。值得欣慰的是,如今我們的教育理念已經被越來越多的同行認可讚許,經過實踐的證明,我們的成果也以驚喜回報給了信任我們的家長們。


君子慎其始之,有其始之,便不能輕易已之,在這條教育之路上,我們決心一路前行。“位卑未敢忘憂國”, 在中華複興之際,我們願意擔起這份曆史使命,矢誌不渝,癡心不改。在推動中國素質教育發展,複興中華民族教育和文化的道路上,百折不撓,前赴後繼!

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